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2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15	◆활동목표 확인 ◆활동주제 확인 ◆학습원리 - 헬리콥터 만들기 “헬리콥터” 란? · 잘 알려진 헬리콥터들 - 워크북 사진참조 ◆조립활동 실시 · 작동원리- 헬리콥터는 프로펠러를 빠르게 회전시켜 높은 압력의 공기를 아래쪽으로 밀어내는 힘으로 떠오르게 된다. · 학습1- 헬리콥터에 대하여 . (헬리콥터는 비행사상 제일 먼저 떠오른 아이디어였다. 오랫동안 레오나르도 다빈치가 헬리콥터의 아이디어를 제일 먼저 제의 했다고 알려져 왔으나 그 보다 더 이전에 중국인이나 르네상스 시기의 유럽인들이 이 아이디어를 내놓은 것을 알게 되었다. 1900년 이전에는 강력한 엔진을 만들지 못해 실용성이 없었으나 1923년 초도비행이후 유럽과 미국에서 급속 도로 발전되었다.) · 학습2- 헬리콥터의 이용. (헬리콥터는 다른 비행기가 접근할 수 없는 지역으로 병력을 이동할 때 널리 사용된다. 또한 구조 및 의료 목적으로 이용되고 육상이나 해상의 정찰, 탐색, 통신 등에도 사용된다. 미 개발지역이나 접근이 어려운 지역으로의 수송, 농약뿌리기, 관측, 탐사 등에 이용된다. 또한 홍수나 지진 등 민방위활동에도 이용되고 있으며, 지상 교통이 혼잡해짐에 따라 출퇴근 수송도 예상된다.) · 학습3- 떠오르는 힘 - 양력. (프로펠러 날개가 회전하여 중력보다 큰 힘으로 양력이 만들어지면 떠오르고, 날개를 앞쪽으로 기울여 추력이 만들어지면 앞으로 향해 날아가는 것이다.) ◆학습활동 <문제풀이> ☆하늘을 날 수 있는 방법이 있을까? 지도의 요점 - · 하늘을 날고 싶었던 인간의 욕망이 오늘날 다양한 방법으로 안전하게 날 수 있는 장비를 만들었음을 알려주세요. · 내가 하늘을 난다면 어떤 새로운 방법을 생각해 볼 수 있을 까요. 상상해 보고 이야기할 수 있도록 해주세요. · 하늘을 난다는 것은 훈련과 필요한 장비를 갖추어야 한다는 점도 알려주세요. (높은 곳에서 무조건 뛰어내릴 수는 없지요) · 날으는 양탄자는 동화 속 이야기입니다. · 풍선을 타고 날려면 너무 많은 풍선이 사용되어야 하고 터지기 쉬워 안전하지 않습니다. .◆학습원리 - 물고기 키우기 “물고기” 란? · 물고기의 외형적 특징 알아보기 - 사진참조 ◆열대어 - 제브라다니오 키우기 · 열대어- 일반적으로 열대· 아열대 지방 원산인 관상용의 물고기. 원산지는 주로 동남아시아, 라틴아메리카, 아프리카 등 이며, 소형의 아름다운 민물고기가 대부분을 차지한다. 근년에는 품종개량의 결과로 색채나 형태가 모두 원종 (原種)보다 뛰어난 품종이 나오고 있다. 사육할 때는 물의 오염을 정화하는 일, 알맞은 온도를 유지하는 일, 먹이를 주는 일 등에 유의해야 한다. 물의 온도는 25℃ 전후가 알맞고, 수돗물은 1~2일 동안 받아놓은 물을 사용한다. 먹이로는 실지렁이나 물고기용 인공배합사료를 하루 한 번씩 준다. (또는 멸치가루, 빵부스러기 등도 먹는다) 여러 마리를 키울 경우 공기는 기포발생기로 공급한다. · 학습1- 제브라다니오 이름에 대하여. (‘제브라다니오’라는 이름은 옆으로 길게 있는 4개의 줄무늬가 얼룩말 <영어로 제브라>무늬와 같다고 생각해서 지어진 이름이라고 한다.) 생태적 조건 - 워크북 참조 - · 학습2- 제브라다니오에 대하여 ▪사육환경 환경은 크게 영향 받지 않고, 매우 빠르며 다른 열대어에게 해가 없고, 어항의 상단에서 중단까지 생활하므로 생활위치에 맞추어 사육하면 멋있는 어항을 만들 수 있습니다. ▪암수구별 암수의 구분은 쉬운 편이나 치어일 때는 구분이 불가능하고 성어가 되면 약간의 특징이 나타나는데, 가장 큰 특징은 수컷이 암컷보다 크기가 작고 가느다라며 암컷은 배가 매우 부풀어 오릅니다. 산란시기가 되면 암컷을 수컷이 쫒아 다니는 경우가 있는데 그 수컷이 적극적인 수컷입니다. ▪산란환경 산란은 아주 쉬운 편으로 적극적인 수컷 1마리 또는 2마리와 암컷 한 마리를 산란통에 넣으면 수컷끼리 싸움을 해서 강자가 결정되는데, 약한 수컷은 도망을 다니게 됩니다. 그리고 수컷과 암컷이 함께 산란통에 있으면 어항에 있을 때보다 더 적극적으로 암컷을 공격하는데, 공격을 심하게 해서 암컷이 바닥에 딱 붙어 있게 됩니다. 만일 암컷이 수컷을 공격하여 수컷이 쫓겨 다니면, 수컷을 풀어놓고 다른 수컷으로 교체해야 합니다. 그 경우는 암컷이 너무 세서 그런 것인데 그대로 두면 수컷이 죽습니다. 또한 간혹 반대의 경우도 발생하는데, 너무 적극 적이고 힘이 강한 수컷은 암컷을 죽일 수도 있습니다. 1 ~ 3일 이면 알을 낳는데 그동안은 아무것도 주지 않아도 됩니다. 공격하던 수컷이 한동안 암컷 공격을 멈추고 있으면 산란 성공 가능성이 높습니다. 알은 1mm 내외의 투명란 으로 잘 식별되지 않으므로 빛에 비추어 흔들어 봐야 합니다 ▪치어사육 알은 2 ~ 3일 정도 지나면 부화하는데 곰팡이에 의한 알의 손상 대책이 필요하며, 별도의 부화통에 넣고 물이 흐를 수 있도록 해야 합니다. 알은 정상인 경우 투명한 것이 검은색 으로 변하는데 하얗게 변하는 것은 미 수정란 또는 곰팡이의 공격으로 이미 죽은 알입니다. 부화 후 치어는 매우 약해서 헤엄도 못치고 벽에 붙어 있습니다. 따라서 아주 약한 물 흐름이 되도록 해서 부화통 벽으로 흐르도록 해야 합니다. 치어는 매우 작아 부화통의 바닥 및 벽에 뚫린 구멍으로도 빠져나갈 크기이므로 바닥 및 옆의 구멍은 모두 막아야 합니다. 먹이는 난생 먹이를 하루 3 ~ 5 차례 조금씩 주면 되고 부화 후 하루가 지나면 떠다니며 먹이를 먹습니다. ▪치어혼영 육식성의 큰 열대어가 없다면 약 1.5 ~ 2 센티미터 정도 자란 후에 어항에 혼영시켜도 되는데 엔젤 등이 있을 경우 2센티미터가 넘어야 안전 합니다. · 학습3- 키울 때 주의 점. (처음 1~3일간은 먹이를 주지 않아도 됩니다. 먹이는 하루 1번 정도 주고 남기지 않을 만큼만 줍니다. 먹이를 준 후에는 물갈이를 해주면 좋습니다. 물은 반 정도만 버리고 새 물을 넣어줍니다. 수돗물을 새 물로 넣어주어도 됩니다.) · 학습3- 물고기의 외형 기관 설명. ▪아가미 - 아가미는 가지를 친 깃털 모양의 조직으로 많은 혈관들이 분포하고 있어서 산소와 이산화탄소의 교환이 일어난다. ▪지느러미 - 헤엄을 치거나 몸의 균형을 유지하기 위해 쓰인다. ▪비늘 - 물고기 몸 표면을 보호하고 물과의 마찰력을 줄여준다. ▪부레 - 물고기 뱃속에 있는 공기주머니며 물 위로 뜨고 가라앉는데 도움을 주는 역할을 한다. ▪옆줄 - 몸 양 옆에 한 줄로 늘어서 있는 줄로 물살이나 수압을 느끼는 감각기관의 구실을 한다. ◆학습활동 <문제풀이> ☆미로 찾기 놀이를 해봐요. 지도의 요점 - · 소근육 발달도 되고 집중력과 인내심을 키울 수 있습니다. · 색연필로 길을 표시하기 전에 눈으로 먼저 길을 익히고 출발 하는 것이 요령입니다. · 물고기의 형태를 자연스럽게 익힐 수 있습니다. ◆실험활동 실시- 저절로 움직이는 물 · 준비물 확인 · 실험 진행 1)종이컵에 물을 3분의2 정도 넣는다. 2)식용색소 봉투를 열어 물이 들어있는 종이컵에 넣는다. 색소 탄 물을 막대로 저어 섞는다. 3)화장지를 매듭이 있는 곳을 중심으로 V자 모양으로 접고 가위로 길이를 1~2cm 잘라준다. 4)묶은 화장지 한쪽 끝을 색소 탄 물에 넣는다. 5)화장지의 다른쪽 끝을 투명 컵에 넣는다. 6)색소물이 화장지로 이동하면서 투명 컵에 색소 물을 옮기기 시작하는 것을 관찰한다. · 실험 결과 확인 · 알게 된 점 확인 · 나의 생각 표현 워크북에 인상적인 장면을 그림으로 그리게 한다. 지도의 요점 - · 모세관 현상에 대해서 알 수 있는 실험입니다.. 화장지의 비어있는 공간(젖지 않은 곳)으로 물이 스며들어 스스로 이동하는 작용이 모세관 현상입니다 . ·물에 색소를 섞은 것은 물이 이동하는 모습을 관찰하기 쉽게 하기 위해서 입니다. · 화장지로 연결한 두 컵이 같은 높이에 놓여 있다면 양쪽 컵에는 시간이 흐른 후에 언제나 똑같은 양의 물이 담겨져 있게 됩니다. · 물이 들어 있는 컵의 위치를 높이 두고 빈 컵을 아래쪽에 두었을 때 물이 든 컵의 위치를 높게 할 수록 물은 더 빨리 빈 컵으로 이동합니다. · 컵의 높이가 다르면 물은 모두 아래쪽 컵으로 이동합니다. ◆실험활동 실시- 종이꽃 마술 · 준비물 확인 · 실험 진행 1)주전자 또는 컵으로 접시에 물을 반 정도 차도록 담는다. 2)꽃그림 A를 준비해서 꽃잎을 안쪽으로 향해 12개 모두 꼭꼭 눌러 접는다. 3)접어놓은 꽃그림을 물이 들어있는 접시의 가운데에 내려놓는다. 4)꽃잎 모양이 펼쳐지는 것을 관찰한다. 5)또 다른 꽃그림 B를 접어서 접시물에 띄운다. 6)길게 자른 종이를 약 1cm 간격으로 좌우로 번갈아 접어서 물에 넣어 띄워본다. · 실험 결과 확인 · 알게 된 점 확인 · 나의 생각 표현 워크북에 실험의 인상적인 장면을 그림으로 그리게 한다. 지도의 요점 - · 종이는 물 흡수율이 좋아서 물을 잘 빨아들입니다. · 종이는 나무재질의 펄프가 엉켜있는 구조로 틈이 많아 물이 틈사이로 스며드는 것입니다. · 물이 종이로 흡수되면 이 틈이 팽창하여 종이의 접혔던 부분 이 펴지게 됩니다. · 종이가 두꺼울수록 많이 팽창합니다. · 신문지도 물을 잘 흡수하므로 접어서 물에 넣으면 접혔던 부분이 빠르게 펼쳐집니다. ◆학습활동 <문제풀이> ☆어떤 컵의 물이 가장 빨리 옮겨질까? 지도의 요점 - · 물을 다른 컵으로 옮길 때 가장 빨리 옮겨지는 것을 알아 보는 실험입니다. · 물이 담겨있는 컵의 위치(높이)에 따라 비어 있는 컵으로 물이 옮겨지는 속도는 차이가 납니다. · 물이 들어 있는 컵을 높은 곳에 놓을 수록 물이 빨리 이동 합니다. · 이렇게 차이가 나는 이유는 중력 작용 때문입니다. 물이 담긴 컵에서 휴지 위쪽으로 흡수되어 올라온 물은 지구가 당기는 힘인 중력 작용 때문에 물이 휴지 아래쪽으로 빠르게 이동하게 되고 물이 옮겨지는 시간이 빨라지는 것입니다 . ◆학습활동 <문제풀이> ☆신문지를 접어 물이 담긴 접시에 넣었어요. 지도의 요점 - · 물이 신문지에 흡수되면서 종이가 팽창하여 접어놓은 곳이 펼쳐지는 것을 실험한 순서입니다. · 종이가 펼쳐지는 정도를 관찰하고 순서를 찾아보세요. 〔공작 조립 순서 및 실험 진행 동영상이 홈페이지에 있습니다〕 ★홈페이지 → 체험과학 → 교구소개 → STEP 선택 각 호별 그림을 클릭해서 연 후 아래쪽으로 내려오면 동영상 보기가 있습니다.	<워크북 내용> <워크북 내용> <워크북 내용> <워크북 제작순서> 정답) □표-날으는 양탄자, 풍선타고 날기. <워크북 내용> <워크북 제브라다니오 키우기> 정답) <워크북 내용> <워크북 실험 사진> <워크북 내용> <워크북 내용> <워크북 내용> <워크북 실험 사진> <워크북 내용> <워크북 내용> 정답) 순위 - ▪나란히 놓은 컵(3위) ▪의자 1개위에 올려놓은 컵(2위) ▪의자 두 개 위치에 올려놓은 컵(1위) 정답) 3 5 1 4 2

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